为深化教育领域的国际交流与合作，探讨STEM（Science，Technology，Engineering，Mathematics，科学、技术、工程、数学）教育在实践、教学法及技能培养等方面的创新成果及实践，助力粤港澳大湾区教育高质量发展，2025年6月20-21日，由广州华商学院主办、国际学院承办的“跨学科整合的STEM教育：为教育实践变革构建强大的知识体系 Interdisciplinary Integrated STEM：Generating Powerful Knowledge for Changes in Education Practice”国际会议在广州增城希尔顿逸林酒店成功举办。广东省教育厅交流合作处负责人，广州华商学院胡军校长、廖伊曼副校长、焦方太副校长以及来自澳大利亚、美国、新加坡、加纳、土耳其、印度、巴基斯坦等国的专家学者，以及来自黑龙江、北京、江苏、广州等地的教育工作者、学校中层干部代表、师生代表120多人参加了会议，共同探索STEM教育的前沿理念与实践路径。焦方太副校长主持开幕式。

广东省教育厅交流合作处负责人在开幕式致辞中指出，STEM教育是培养创新型人才的重要途径，已成为全球教育改革的焦点，随着人工智能技术（Artificial Intelligence）与STEM一体化的逐步深化，个性化教学与人才培养的跨区域合作趋势得到越来越多的重视。广东作为中国改革开放的前沿阵地和经济大省，始终坚持以创新驱动发展，近年来，广东省大力推进教师培养和跨学科融合，鼓励学校与海外高校交流合作，与企业、科研机构协同育人，始终致力于培养具有科学素养、创新精神和实践能力的未来人才。他希望通过本次国际会议，国内外专家学者共同围绕教育实践变革展开深入交流，也期待通过这一平台，学习国际先进经验，深化国际合作，共同探索STEM教育的新模式、新路径。他欢迎各国朋友深入了解广东教育的创新实践，共享发展机遇，推动STEM教育在全球范围内的协同进步，为全球科技创新贡献更多智慧和力量。

广州华商学院胡军校长在致辞中表示，广州华商学院是财经类特色鲜明的高等学府，学校长期致力于促进多学科融合协调发展，并通过深化产教融合、校企合作及国际化办学等方式，培养具备全球胜任力的创新型人才。在全球科技创新浪潮下，STEM教育已突破传统学科边界，成为各国重塑人才竞争力的战略抓手。他期待以此次国际会议举办为契机，与海内外专家学者开展深度对话，共同探索STEM教育理念创新、模式变革与路径突破，推动学校教育教学综合改革、促进学科交叉融合发展、培育具有国际竞争力的新时代人才。

广州华商学院廖伊曼副校长在致辞中结合学校国际化办学特色和创新性的人才培养模式，提出作为一所位于粤港澳大湾区具有开放型办学理念的高等学校，始终将国际交流与合作作为促进学校高质量发展的有力抓手，通过整合国内外资源推出的中新澳“三国三阶段”人才培养模式，成为培养掌握世界领先人工智能领域国际化人才的摇篮。经过长期实践，华商人已充分认识到，教育创新的核心在于打破疆界，促进学科融合与文明对话，广州华商学院期待通过国际合作，培养兼具专业能力与全球视野的复合型人才，为世界发展贡献力量。

澳大利亚拉筹伯大学（La Trobe University）Premnadh Madhava Kurup博士在代表STEM领域学者的致辞中高度赞扬了广州华商学院举办本次国际会议的前瞻性理念和高效的组织协调能力。他认为，STEM教育作为推动跨学科知识整合与教育范式变革的关键驱动力，中国的专家学者们做出了很多努力和尝试，但全球STEM教育发展仍呈现出明显的区域不平衡态势，特别是在课程体系重构、教学资源整合等方面还面临诸多挑战。为此，Kurup博士呼吁，以此次会议为平台，构建更加紧密的国际合作网络，通过经验共享与资源互补，共同推进全球创新型人才培养体系的优化升级。

（胡军校长和廖伊曼副校长为与会嘉宾颁发证书）

广州华商学院焦方太副校长在总结中指出，本次STEM教育国际会议的举办，将助力广州华商学院的教育教学改革，开启国际交流与合作的新篇章。焦方太副校长倡议，在学科交叉融合已成为不可逆转趋势的当下，学校管理者、教育工作者和在校大学生必须在教育理念上进行系统性革新和实践层面的积极调适，这既是推动教育改革的基础前提，也是实现高质量发展的根本保障。希望通过此次会议，能够在教育理念上实现更新，在实践层面上形成方案，为培养面向未来的创新型人才提供有力支撑。

论坛上，澳大利亚拉筹伯大学Premnadh Madhava Kurup博士以“跨学科融合的STEM教育——构建强大知识体系”为题作主旨报告。他指出，STEM教育不仅是科学、技术、工程和数学的简单结合，更是推动社会变革的系统性思维。他从工业革命视角出发，分析了气候变化、资源短缺和人工智能发展等全球性挑战，强调STEM教育必须打破学科界限，培养学生系统思维、复杂沟通和问题解决能力。通过科学和医学领域的创新案例，他展示了“知识共创”和团队协作在跨学科实践中的重要性。最后他提出，未来STEM教育应融入伦理、文化和全球视野，以构建适应复杂世界需求的知识体系。

在圆桌会议上，Gillian Kidman教授、Wee Tiong Seah教授、Frank Okai Larbi博士和Hazel Tan博士就当前STEM教育的发展现状与面临的挑战、推动教育实践变革的有效策略、优化STEM课程设计的专业建议、STEM教育亟待解决的紧迫问题，以及面向2030年的STEM教育发展愿景等议题展开深入讨论和探讨。

Kidman教授和Hazel Tan博士以“创意落地：素描驱动STEM教育的设计思维”为题，阐释了素描作为可视化工具，如何贯穿STEM设计思维全流程、实现激发创意、具象化概念到迭代优化方案的全过程，并通过案例分享和现场大学生现场参与制作中国传统玩具竹蜻蜓，展示抽象设计思维的可教可学实现路径，为STEM教育注入了创意实践活力。

Wee Tiong Seah教授围绕“跨学科数学：21世纪第二个25年的核心价值”展开演讲。他探讨了数学在跨学科教育生态中，如何突破传统边界，赋能解决复杂现实问题，分析其在培养学生综合素养、适配未来社会需求等方面的核心价值，展望了数学教育的新方向。

杨韵莹博士带来了题为“C-STEAM解锁：将文化遗产融入现代STEAM教育体系”的主题发言，她通过构建C-STEAM理论框架，挖掘文化遗产中的科学、技术、艺术等教育资源，分享文化遗产与STEAM融合实践案例，助力打造兼具文化底蕴与创新活力的教育模式。

伍国华博士聚焦“人工智能的程序知识掌握与原理学习对大学生人机认知的影响”，系统介绍了实验研究过程，并对比分析了大学生掌握AI程序知识和原理知识后，在人机认知层面（如对AI角色定位、人机协作认知等）的差异变化，为高校AI教育课程设计与认知引导提供了有价值的参考。

在工作坊上，詹姆斯库克大学Li Dongmei博士以“跨学科背景下的课程国际化”为主题，深入剖析了国际化课程在中国教育实践中的重要性。她通过互动引导大学生思考如何将全球视角融入本土课程设计，并分享了中国在打破学科壁垒、提升学生全球胜任力方面的成功案例。

Frank Okai Larbi博士围绕“运用STEAM教育变革教学实践”展开分享，强调了艺术在STEM教育中的关键作用。他通过案例展示了如何将编程与视觉设计、机器人技术与讲故事相结合，激发学生的跨学科思维。

Gillian Kidman教授和Hazel Tan博士以“勾勒可持续性：广州创客空间教育者应对环境挑战的设计方案”为主题，带领学生们开展了一场别开生面的设计思维工作坊。通过分组协作、设计、实践等环节，制作出全息投影装置，探索数学与科学在解决实际问题中的应用。

闭幕式上，国际学院院长回雁雁回顾了团队历时八个月的艰辛筹备历程，高度评价了各位嘉宾的精彩演讲，认为这些会议完美诠释了“传递理念，启迪未来”的初心。本次会议不仅搭建了高水平的学术交流平台，更构筑了深厚的国际合作桥梁和友谊。她希望广州能成为各位嘉宾的第二故乡，未来继续携手推动STEM教育创新发展。

本次STEM国际会议通过开幕式、主旨报告、圆桌讨论、主题演讲及互动工作坊等方式，为来自海内外的STEM教育工作者、广州华商学院师生搭建了深度交流与合作的平台。会议不仅探讨了STEM教育的前沿理念与实践路径，更通过沉浸式的工作坊，生动展现了跨学科教育的魅力与潜力。广州华商学院将以此次会议为契机，进一步深化国际化办学与STEM教育融合的探索，为培养具有全球视野和创新能力的未来人才奠定坚实基础。

（图文/国际学院 责任编辑/刘育静）