2022年10月25日至11月11日，我校邀请澳大利亚中汇学院（EIA）特聘教师为我校教师开展第二期“双语（全英）课程教学法”专项培训。本期培训共开展了三场讲座。

（戴伟博士）

本期专项培训的主讲人是戴伟（David）博士, 第一场的主题是《语言转换双语（全英）教学对学生的影响》。戴伟博士通过介绍英语作为教学语言EMI（English as a Media of Instruction）对教学效果影响的研究；通过英语为母语和英语为非母语教师的教学作对比，分析了教师们的语音对学生学习的影响。他的研究显示英语作为授课语言时，学生更偏好熟悉的口音，这样可以降低他们的焦虑使学生能专注于专业内容的学习；口音不会对学生学习造成太大影响，相反在一定程度上能够促进学习。

在第二场主题为《提高双语（全英）教学课堂沟通技能，促进教学成效》的讲座中，戴伟博士通过阐述英语听说能力对于双语（全英）教学的影响，分析英语为母语和英语为非母语教师在教学过程中不同优势对学生学习的影响。他表示，教师可通过多方面提高学生英语沟通能力，英语沟通能力除了发音、流畅度、词汇量、语法，还应考虑语境、文化以及交流态度等因素。

戴伟博士第三场讲座以《双语（全英）教学课堂互动设计，提高学生课堂参与度的积极性》为主题。以如何缓解学生害怕讲英语作为切入点，阐述双语（全英）教学沟通技巧的重要性。他指出双语（全英）课程教与学目标应着眼于有效的教学互动，提高学生参与度，师生间保持友好的沟通，尽可能避免因语言因素而带来学习效率低下现象。

他建议，英语作为授课语言时，教师应侧重于提高自身的表达能力，让学生更好地理解教学内容。教学中需注重课堂互动环节的设计，营造出良好的交流气氛，教师通过语音、语调和肢体语言，吸引学生的注意力，多鼓励学生发言并适当引导学生如何表述观点，从而培养学生良好的英语沟通能力，通过增加学生课程参与度，优化双语（全英）课程的教学效果。

（PPT内容）

在每场讲座的互动环节，教师们积极与戴伟博士进行交流并表示获益良多。教师们认为双语（全英）课程教学对他们自身及学生都充满了挑战，通过本次专项培训，他们更好地了解了双语（全英）课程的教学技巧，增强了自信心。

（戴伟博士与教师们互动）

国际交流与合作处王文忠处长主持本期培训，他感谢戴伟博士精心准备有针对性的讲座。他提到，我校定期开展双语（全英）课程教学方法专项培训对于双语（全英）教师的职业发展非常有帮助。他认为通过这种专项培训活动能够提高我校双语（全英）教师们教学水平和科研能力，从而提升我校双语（全英）课程教学质量。

（王文忠处长主持本期培训）

据悉，主讲人戴伟（David）博士是EIA特聘教师、澳大利亚莫纳什大学健康科学学院医学、护理学和临床治疗沟通专业的助理教授。同时担任TESOL in Context杂志编辑，也是英国伦敦大学学院的访问学者。他的主要研究方向是语言评估、话语分析、临床交流、第二语言学获取与使用。

截至目前，包括此次双语（全英）教学法专项培训讲座，我校与澳大利亚中汇学院（EIA）联合开展教师系列培训讲座共计二十三场。

（图文/国际交流与合作处、教师发展中心 责任编辑/刘育静）